性教育阶段分析 婴幼儿少年观念

besoo2020-02-03  186

导读:婴儿期确认婴儿的生物学性别,按性别给孩子取一个合适的姓名,按性别穿相符合的衣着和购置相应的玩具。幼儿期帮助孩子认同自己的性别,依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应,对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度,既要教之以羞耻感,又…


性教育阶段分析 婴幼儿少年观念

婴儿期

确认婴儿的生物学性别,按性别给孩子取一个合适的姓名,按性别穿相符合的衣着和购置相应的玩具。

幼儿期

帮助孩子认同自己的性别,依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应,对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度,既要教之以羞耻感,又不足为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告,而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍,培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度,建构健康的人格。


性教育阶段分析 婴幼儿少年观念

少年期

讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识;讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识;如何正确看待自慰问题的教育,青春意识的正确引导;提供少男少女坦然、直率正常交往机会,发展同学之间正常的友谊,促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力,防止早恋和性罪错;对女孩还要加强自身保护的教育。 避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象,尽量采用“学术名称”,或者借用教材、录像带等资料进行教育。

青年期

有关恋爱择偶观的教育,提高妥善处理两性交往中复杂问题的能力;婚前性行为问题的教育;性道德和持重、含蓄的性文明观的教育;防止性放纵和性罪错的教育;婚前优生优育及有关性行为知识的教育;新婚性生活的指导及避孕、计划生育的指导。


性教育阶段分析 婴幼儿少年观念

成年期

有关性爱的艺术,如何提高夫妻性生活质量的教育;如何防止婚外性行为、乱伦的道德教育;如何进行子女性教育的教育;性病及其他有关生殖系统病的防治,有关性生活的保健教育等。

老年期

关于老年人性生理和性行为变化规律的教育,从心理上帮助老年人树立对晚年性生活的信心,调动老年人维持性生活的能力。

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